En el contexto educativo chileno actual, IdeoDigital presenta una propuesta formativa para el desarrollo de habilidades digitales y la innovación que se enmarca en lineamientos como el Marco Orientador de Competencias Digitales Docentes (MOCDD, 2025) y el Marco para la Buena Enseñanza (MBE, 2021). Estas rutas formativas buscan que los docentes pasen de ser "consumidores de tecnología" a "diseñadores pedagógicos digitales", integrando la tecnología de forma crítica, ética y situada.
Las rutas de habilidades digitales e innovación en las escuelas chilenas se prponen para docentes y equipos directivos, artículándose en torno a los siguientes ejes y perspectivas:
- Alfabetización Algorítmica y Ciudadanía Digital es una ruta formativa central que pretende enseñar a los estudiantes (y formar a los docentes) para comprender cómo funcionan los sistemas digitales, cómo seleccionan información y qué sesgos pueden tener. La tecnología y los algoritmos no se presentan como cajas negras, sino que se integran como un "andamio" pedagógico que obliga al estudiante a pensar críticamente, promoviendo que pasen de ser sujetos "interactuados" de forma pasiva a "interactuantes" que cuestionan el entorno digital.
- Progresión de las Habilidades Digitales Docentes para un desarrollo formativo no busca la mera adopción tecnológica, sino una progresión en el juicio profesional. El MOCDD plantea cuatro niveles de progresión para los docentes: Iniciación, Aplicación, Integración y Transformación. El objetivo de esta ruta es que el uso de la tecnología transite desde tareas rutinarias y administrativas (nivel inicial) hacia un uso estratégico y complejo que transforme las prácticas pedagógicas y mejore los resultados de aprendizaje (nivel de transformación).
- La Innovación como Creación Temprana que eb propuestas como el Bootcamp Los Creadores muestran una ruta práctica inspirada en el Design Thinking, donde los estudiantes identifican problemáticas de su entorno y utilizan la tecnología (como robótica, programación con Arduino, impresión 3D o desarrollo de Apps) para crear soluciones tangibles. Esto es una invitación concreta a participar de la iniciativa y crear una experiencia transformadora para estudiantes y docentes.
- La IA como Herramienta Colaborativa para la Eficiencia de los Procesos en el ecosistema educativo chileno, la Inteligencia Artificial se posiciona estrictamente como una mediación organizacional y cognitiva, y no como un sustituto del liderazgo, del juicio profesional o del aprendizaje humano. En estas rutas se propone que la tecnología y la IA no sean el centro del aprendizaje, sino recursos subordinados al propósito pedagógico. La IA asume la carga técnica y mecánica para que el sistema escolar (docentes y directivos) pueda centrarse en el vínculo, el pensamiento crítico y la equidad educativa.